四门思政教师培训参考网络课程的教学特点

1 严格对照新课标

1.1 4+X课程模块

4门基础课程含1490分钟视频讲解、170余拓展资料、66套自测练习和67个议题式活动。

1.2 聚焦学科核心素养发展

以“政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与”学科核心素养为导向，确立课程教学目标、设置课程结构、组织教学内容和教学活动。

1.3 多样化学业质量水平测试

1.3.1 预置学习目标

在开始学习前，预先通过范例、诊断性测试等方式使学生对自己要达到的目标有一个清晰、明确的认知。

1.3.2 贯穿学习过程

通过边学边练，在整个学习过程，不断提醒学生按照评价目标要求，自测学习效果，及时判断学生的现实表现与学习目标之间的差距。

1.3.3 多样化的评价方式

通过闯关游戏、阶段测验、案例分析、探究及体验式学习活动，考察学生知晓学科核心知识和进行初步价值判断、提出与解决问题的能力。

2 议题式教学活动

2.1 基于学科核心素养的目标要求，联结社会生活和职业生活，创设真实任务情境。

2.2 每个议题活动均提供明确的活动目标、清晰的活动要求以及议题涉及的相关知识、工具等参考资料，以及可执行、记录的活动步骤和成果。

2.3 议题活动可直接用于在线课程线上教学，也可供教师按需抽取某一模块进行混合式教学。

2.4 根据学业质量水平要求，设置两级活动要求，教师可根据学业评价等级（课程结业和高职院校分类考试）指导学生按需选做。

3 教学内容组织以学生为本

3.1 乐学

3.1.1 角色引领、问题启发

开始学习前，从学生的身边事、职场事出发，以同龄人视角，阐述他们正在面临或未来将要面临的问题，激起共情心理，使学生乐于学。

3.1.2 游戏化测试

设置闯关游戏，让学生在“玩中学”。且设置光荣榜、勋章墙等激励机制，满足青春期学生喜欢竞争和乐于表现自我的心理诉求。

3.2 易学

3.2.1 核心知识讲授

激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。

3.2.2 拓展延伸教学

资料选取彰显职业教育特色，注重职业道德、劳动精神、劳模精神和工匠精神教育，培育学生职业素养。

4 支持多种教学场景应用

4.1 在线教学

以慕课课程形式，采用“问→学→做→探→评”五步教学法，教师和学生可以一站式完成学习、测评、交流、答疑等教与学全过程。

4.2 教师备课

严格对标教育部思政课建设标准，“视频+教案+习题+案例+教学活动”一包在手，备课无忧。

4.3 翻转课堂

视频讲解、拓展资料、即时反馈型练习、指导明晰的教学活动，支持课前学习、课中互动、课后评价与反思。打造生动灵活、学生为主体、教师为主导的新思政课堂。