职业学校的信息化建设，在当前“以就业为导向、以能力为本位”的职业教育课程改革中正发挥越来越大的作用，无论是基础管理，还是专业建设，都离不开信息系统，信息技术正成为职业教育发展的推进器。当前各职业学校在信息化建设方面已取得了一定的成绩，但与信息社会的职业教育发展相比，还存在不小的差距。

　　一、职业教育背景及信息化的核心问题

　　当前我国职业教育的政策背景、发展目标和经费措施都对加快职业教育信息化建设步伐，充分利用信息技术与职业教育相结合的巨大优势，促进职业教育发展规模的扩大、教学质量的提高和办学效益的提升提出了前所未有的挑战，也提供了难得的大好机遇。当前，信息技术发展突飞猛进，新技术在全球范围内的广泛应用促进了经济社会的全方位变革，正在改变着人们生存、生活、工作和学习的基本方式。信息技术的发展也为实现教育的信息化提供了良好的技术准备和物质基础。但是应该清醒地认识到，目前的信息技术手段已经很成熟了，要更多地考虑如何更好地将其应用于教育。

　　职业教育信息化建设的核心是“应用”，不是科技攻关，不是或主要不是信息技术的原创和研发。将现有成熟的信息技术很好地与职业教育的实际需要相结合，通过创新的方式将信息技术应用到职业教育培训之中，发挥技术与教育结合的优势，开发、整合和共享优质职业教育信息资源，增添学习者的学习乐趣、增大信息量，改善学习方法，提高学习效率。所以，与高等学校重视信息化的科研攻关相区别，职业教育信息化的核心应该是应用，即需要投放主要精力考虑引进现有的成熟的信息技术，侧重研究应用理念的问题、应用策略的问题、应用能力的问题，以及如何促进信息技术走进校园，进入课堂，融入教材，促进信息技术的应用渗透到职业教育、教学、培训、实习、实训等各个环节。

　　二、职业学校信息化建设重点

　　职业学校的信息化系统与必要的学校硬件建设、相关配套的软件、丰富的信息资源、教师信息化素养等直接相关。

　　在职校信息化建设的不同阶段，这几个方面应各有侧重，不平均使用资金和资源。

　　首先，信息化教学环境是教育信息化的基础，它不仅仅是硬件系统而已，而是硬件、软件和潜件三者有机的综合系统，包括用于信息化教和学的各种支持系统及用于各种教育资源、教育设施管理的信息管理系统等，它的建设是职业教育信息化建设的第一步。

　　其次，教育信息资源的开发和建设不仅是教育信息化建设的基础工作，也是长期任务。职业学校的教育信息资源建设主要包括编写电子教案、建设教学素材库、开发教学课件、用计算机辅助设计和计算机辅助制造、建设仿真模拟系统、网络课程建设、发展远程职业教育和对教研论文与教育新闻信息及各类教育统计数据的搜集保存等内容。有特色的信息资源建设应该是集电子教材、课件、学术文献数据库、管理数据库等为一体的信息资源库。信息化教学环境与教育信息资源只是为职业学校的信息化教育提供平台，要使其能正常运作，发挥培养适应信息化时代需求的技能型人才的作用，教师的素质是关键。现代信息技术向人类发起的挑战，使得整个职业教育界都受到了巨大的冲击，促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都随之发生前所未有的深刻变革。自然地，被视为课程改革之关键所在的教师，其职能、角色的定位，也将逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”。教师要提高自身的信息素养，成为具备信息能力的掌握者，适应职能转变，而职业学校教育信息化则必须包含现代化师资培训的重要内容。

　　三、职业教育信息化建设过程

　　在目前的技术水平和管理水平下，职业学校的信息系统建设要因地制宜、加强管理、注重实效，从简单的应用开始，以点带面，逐步推广，使之在管理变革中发挥积极的推动作用，为学校的发展打下良好的基础。实施过程中要通过改变现有的管理体制——“量的变化”，使现代信息系统逐步被现有体制认可，最终在系统实现方式上达到质的改变。要使职业学校的信息化建设充分发挥作用，用教育信息化带动教育现代化，学校领导和广大教师必须更新教育观念，改变传统的教学方式，重视信息环境下新型教学模式的探索与建构，既充分发挥教师在课堂上的主导性作用，又充分体现学生认识的主体性地位，充分发掘教育信息化的最大潜力。在教育信息资源的开发中，职业学校内部的各专业、不同学校之间的相关专业可以协同合作，利用网络特性，进行资源整合，共同建设，建好后可以共享使用，这样可以做到局部与全局的统一，并能保证质量。

　　总之，职业学校信息化建设还必须有自己的鲜明特色。一所职业学校的办学特色是这所学校长期以来经过历届领导和师生努力而形成的独特的办学风格、办学机制的体现，是学校杰出性的表现，是学校自身的一种突破与超越。从发展观点看，特色是学校今后发展的生长点。从竞争的观点看，它是学校优势的反映。任何有发展前景的职业学校都应采取有力措施，形成、保持和发展自己的特色，塑造自身的品牌形象，并籍以增强学校的竞争力和持续发展能力。