1.自下而上席卷全球目前，MOOCs(MOOCs是MOOC的复数形式，意指多门MOOC，下同)并非是由官方自上而下发起，而是由信誉高的名牌大学自主提供，课程讲授则由知名度高的(High-profile)教师担纲。美国的MOOC机构数量正呈指数级增长，几乎每周都有新的机构进入MOOC领域。迄今为止，美国2003年排名前25的一流大学中有22所已经提供了MOOCs或类似的免费课程，其中包括著名的哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院、斯坦福大学等等。此外，加拿大、欧洲、亚洲、中东和澳大利亚的诸多名校也正在或者即将提供MOOCs。

　　2.教学短视频精制化由于教学视频是MOOC课程的核心内容，这对它的设计思想和制作水平提出了很高要求。首先，MOOC视频的时长一般控制在5～15分钟之间，便于突出教学重点、要点和难点，从而降低认知负荷、提高注意力和加工深度。其次，根据不同的教学意图，灵活设计视频表现形式。比如，利用电脑屏幕模拟黑板，展示数学推导过程;利用“推”镜头清楚拍摄物理实验过程;利用动画模拟演示化学反应过程;利用真实外景拍摄引导现场考察;利用“近景”展示授课教师的表情甚至微表情，以增强教学的临场感、参与感。第三，内嵌小型的交互测试或仿真实验，以便即时检查课堂学习效果。第四，对学生在视频操作中所产生的行为数据进行跟踪记录、推理分析和意义挖掘。

　　3.教学应用日渐增多美国新媒体联盟(NMC)在刚刚提交的《地平线报告2013(高等教育)》中列举了MOOCs在物理、音乐和写作等学科教学应用案例。以物理为例，“物理学中的地标(Landmarks in Physics)”这门MOOC利用Udacity平台传送。该门课程由麻省理工学院的研究生制作。他们在意大利、荷兰和英格兰实地拍摄后创设出虚拟旅程，以便学习者通过想象在历史上取得重大发现的实际地点来解释物理学中的基本概念。

　　4.应用领域由高等教育向基础教育拓展随着MOOC教育价值的凸显，其应用领域也逐渐由高等教育向基础教育拓展。目前，美国K-12(从幼儿园到12年级的教育)的教育工作者正在研究开放内容利用、学习分析、基于能力的教育和个性化教学，MOOCs将在这些方面发挥重要作用。一个最具影响力的例子是可汗学院(http：//www.khanacademy.org/)。它的使命是为大众“提供一流的免费教育”。可汗学院现有的超过3200个视频涵盖了K-12数学和科学主题，如生物学、化学和物理学，甚至涉及到有关金融和历史的人文方面。2013年9月，华东师范大学慕课中心(http：//www.c20.org.cn)正式成立。该中心的重要使命是研究、开发和利用基础教育慕课平台，促进学校教学模式的变革，探索个别化、自主性与互动式的人才培养模式。

　　5.商业运作模式多元化 MOOC运作需要必要的经费支持，但其商业运作模式仍处于探索之中。美国高校教育信息化协会组织EDUCAUSE指出，MOOC的商业模式(Business model)包括：数据挖掘、附加服务、学分收费、广告收费、向机构售课等。