第一，    扩大了职业教育的优质资源。

中央财政投入100亿元，带动地方和学校投入100亿左右，有力提升了项目学校改革创新的能力。据统计，1000所立项学校在校生规模超过500万人，优质教育资源将覆盖全国近25%的中职学生。首批276示范校验收过程中，总结提炼了1200多个改革创新案例，形成了一大批重点专业的工作任务和职业能力分析表、人才培养方案、课程标准等直接成果。

第二，    打造了一批职业教育的品牌。

立项学校积极探索办学机制创新，深入开展校企合作，影响力和号召力不断提升。一方面，成为服务企业的品牌，为产业升级、企业创新提供紧缺人才，发挥了先锋队、先遣军的作用。另一方面，成为凝聚企业的品牌，吸引了一批企业特别是有行业影响力的企业加入到职业教育中来，形成一批校企联动、深度融合、优势互补、共同发展的职业教育联合体、联盟或集团，在产业界和教育界扩大了职业教育影响力。

第三，    建立了一批改革的试验田。

项目学校具有较好的办学基础、丰富的实践经验，办学也发展到了一定的阶段，具备了较强的改革意识、能力和需求。各地在推进深层次改革过程中，如促进中高职衔接、推进集团化办学、深化校企合作等，都优先选择立项学校先行先试，发挥了很好的试点试验、引领示范作用。1000所示范校成为观测职业教育改革进展的重要窗口、破解职业教育改革难题的有力阵地。

第四，    形成了整体发展的良好局面。

通过计划的实施，建立了立项学校合作建设、优势互补、信息共享和协同创新机制，推动了其办学水平的共同提高。同时，为其他学校的改革发展提供了有益做法和鲜活经验，形成了良性竞争机制，对激发每一所学校的改革意识、发展活力和创新潜力发挥了积极作用，切实推动了职业教育把工作重心转到深化改革、强化内涵、提高质量上来。