1、 中职学校,本身是以服务于地方企业与经济为核心发展目标;
2、 中职学校的教学体系与教学能力,要与地方区域经济的发展相适应;
3、 中职学校的教学内容体系建设,必须打破全国统一或大区域统一的格局,以个性化适应地区企业及经济发展的需要:
3.1 人才培养模式怎么改革,必须来自于企业一线的调研;
3.2 专业的课程体系,必须依据区域企业的个性要求来设置;
3.3 专业核心课程建设与校本教材,必须以项目教学为核心,针对区域个性化要求进行教学内容规划与设计,全面打破全国统一或大区域统一的格局;
3.4 必须通过教学资源数字化,来带动中职学校多媒体及信息化教学能力的提升,并且数字资源、精品课程及资源库平台的建设,必须与校本教材的教学内容相配套与统一,而不是相脱离;
3.5 实训教学条件与实训教学组织,必须与校本教材相配套,实现教学的“理实一体化”,必须避免课堂教学与实践实训相脱离;
3.6 必须建立全面且科学的“人才培养分析与评价体系建设”,以促进学校人才培养模式在应用过程中的不断提升;
4、 在“师资队伍建设”和“校企合作、工学结合运行机制建设”中,强调有效从区域企业或行业企业引入合作资源,提升中职学校面向区域企业服务的师资专业性、学生实践能力、区域经济服务能力;
5、 以上各方面内容有机融合在一起,相互关联与促进,形成了一个“网状”建设体系。
6、对于人力资源输出型的中职学校,区域经济包含了人力资源输出的目标区域。
图:华秦教育中职示范校重点专业建设的核心流程体