Ø  大部分学校的综合能力与水平，以及师资基础，比第二批示范校差很多，但是，也存在有一些学校的基础甚至好过一些第一批示范校

Ø  学校所提交并批准的建设方案书和任务书中，脱离学校实际情况或者虚报的情况较多，从项目实施层面上来讲，就是“硬伤”较多，处理起来很棘手

Ø  第三批示范校通过广泛向第一、二批学校学习各类建设经验（包括错误），经历过各类机构及服务商的多轮洗脑，对示范校建设的基本要求有了一个较为轮廓的认识，但是，真要自己做，还是存在很大的问题，教师难以下手，项目管理及经费使用还是问题一堆，对服务商的依赖性很大

Ø  由于第二批示范校两份验收文件中强调了“坚决杜绝将验收材料转包社会机构完成”，以及“坚决杜绝项目学校将任务整体外包等做法”，因此，第三批示范校不能够再像第二批学校那样以“文档”形式进行招标了，同时，以前以“文档”形式完成部分建设任务招标的学校，也是忧心忡忡，需设法应对以往的过失

Ø  由于示范校建设验收时，资金使用比例必须达到95%，而现在标又不能够以“文档”的模式进行招标，所以学校的资金很难使用完毕，这成为了几乎所有没有做好“实事”的学校的一个“心病”

Ø  第一、第二批示范校总数达到了620多所，从概率的角度来讲，所有能够写出的典型案例都有学校写过了，对于那些没有认真做好“实事”并且底子也不好的学校，具有特色的典型案例、总结报告的推出，都是一个难题

Ø  基于第二批校验收时出现的88号文，大量有过“文档”外包招标的学校都在等待二批校的验收结果，以看看这个炸弹最后会炸成什么样，然后为自己后续的工作开展指明方向，但是，教育部到现在为止，就是不公布验收结果

二、华秦教育关于三批示范校建设问题解决思路：

从理论上来讲，由于以下时间节点的存在，导致了以上问题将很难得到圆满解决：

Ø  理论上4月11日截止使用资金，原则上该资金还可以延续使用到4月底

Ø  理论上，教育部会要求在4月末到5月上旬完成规定资料的上传，视不同省份而定

Ø  理论上，教育部会要求在5月底到6月初完成第三批校的省级检查

而现在已经是一月份，2月中下旬为春节期间，节后转眼就到了3月份，因此，时间已经非常紧迫了，但是，很少有学校找到了解决问题的办法。

要解决这些学校所遇到的全部问题，真的很难，也会很累。最为期待的是，教育部及各省厅都知道第三批校的实际水平，由此，理论上提升验收要求而执行时放低验收要求，最后“法不责众”，除了少数学校之外，大家都皆大欢喜。

因此，对于第三批示范校而言，真正要努力的，就是要强化自身建设的特色与内涵，不要让自己成为本省份最差的学校，并且尽可能不要踩教育部的红线，同时有效弥补好过去建设中留下的“隐患”。

以上各类问题的解决状况，完全决定于学校领导的建设认知、工作习惯、决策风格和区域社会资源的积累。学校示范校建设的领导团队，为了解决以上系列问题，必须加深对示范校检查验收工作的认识与理解，并寻找解决相关问题的有效方法。